背景：

娃娃家的游戏是孩子们最感兴趣的，为了丰富娃娃家的游戏材料，我们在娃娃家了投放了小毛巾、宝宝的衣服、裤子等游戏材料。让孩子们在夹一夹、晾一晾的娃娃家游戏中发展宝宝们的动手能力、手眼协调能力，同时通过扮演妈妈的角色进行晾衣服，让宝宝感受到学做妈妈做家务的快乐。

实录：

娃娃家游戏开始了，毛毛来到小熊家做妈妈，给宝宝晾衣服。一开始毛毛用手从盆里拿起一条毛巾，她先是用两只小手搓了搓毛巾，于是我问她：“毛毛你在做什么呀？”她没有回答我。继续握着毛巾的一只角捏来捏去，于是我又走近问她：“毛毛你在干什么呀？”这次毛毛小声回答：“我在晾衣服。” 所以我猜想她不断地搓毛巾，其实就像是在模仿妈妈搓衣服的动作，于是我立即引导她：“毛毛，那我们把毛巾晾起来吧。”然后毛毛马上用一只手抓起架子上的夹子，整只手握住夹子把它张开，捏起毛巾的一只角把它夹上去。

她成功晾好了一条毛巾，体验到成功的满足感后，毛毛又拿起第二条毛巾，这次她的动作熟练多了，先是搓一搓毛巾，再一只手抓起毛巾的一角，另一只手握住面前的夹子，两只手配合着把它夹上去。成功挂起两条毛巾后，毛毛乐此不疲的拿起第三条毛巾，但是这一次的夹子有一点紧，她夹得有点费劲，但是我看毛毛没有放弃，所以没有选择上前帮助，最后毛毛还是成功的把毛巾的边边角夹了起来。我在一旁夸她：“真能干！”

所有的毛巾都晾完了，她还想继续玩，于是她又从盆里拿起了一件衣服，她拿起衣服抖了抖，然后她把衣服的领子用两只手扯开，摆弄了一会儿，看到架子上挂着几个衣架，于是她摘下衣架，想把衣服穿进去，没想到特别顺利的穿进去了，毛毛操作的越来越顺利了。下一件衣服她拿起了一条背带裤，她先是把背带裤的背带挑了出来，然后抖了抖、扯了扯背带，接着她拿下衣架，原本她想把背带裤一起穿进去，但是她穿了穿，发现背带绕不过去，于是她就把两个背带分开，一边挂一个，终于成功挂上去了。

当毛毛把衣服都挂上去后，她先是停了下来。于是我选择继续观察，发现她接着想再拿一个衣架下来，但是衣架的挂钩放反了，她试了试发现摘不下来，于是她放弃了，旁边的一个比较好拿，她就先拿了边上的衣架，但她还是想接着把那个衣架摘下来，还是摘不下来，于是她配合上拿着衣架的另一只手，想把它勾下来，又一次尝试失败了，于是她把手里的衣架也放了回去。她摸了摸已经挂好的衣服，然后就停了下来。于是我问她：“毛毛，衣服都晾好了吗？”她点了点头。

虽然毛毛回答我晾好了，但是她好像有点意犹未尽，于是我鼓励她继续操作。盆里还剩最后一条裤子，她拿起裤子，摆弄了一下，最后她选择把裤子夹在夹子上。

反思：

晾衣服的游戏能让孩子在夹一夹、晾一晾的手部操作中发展协调能力，同时通过角色体验，感受到学做家务的快乐。对小年龄孩子来说，能够静下心来持续操作同一个游戏材料是非常不容易的，在活动中毛毛能够从头到尾专一的完成晾衣服的任务，也说明了毛毛具有坚持的学习品质。整个活动过程中，我始终作为游戏的观察者，鼓励孩子自主操作摆弄材料，充分给与孩子自由的游戏空间，当孩子操作遇到困难的时候，我先是选择让孩子自己探索解决途径，再进行引导。在观察毛毛晾衣服的过程中，我发现她在晾衣服之前先会模仿妈妈洗一洗、搓一搓衣服，由此我设想可以引入另一个环境情境——洗衣服，同时引入同伴参与，一起配合着洗衣服再晾衣服，让活动情境更加完整。此外，还可以多添加一点小袜子、小外套等，更加贴近生活，孩子可以自主选择，让材料更丰富。